CONCEPTOS CLAVES DEL PERFIL DE EGRESO

1.- LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTA EL PERFIL DE EGRESO SON:

¿QUÉ SON COMPETENCIAS?

Conjunto de saberes, conocimientos,  habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto, relacionándose armónicamente con la naturaleza, con trabajo colaborativo, con juicio crítico frente a los valores, normas sociales y culturales, enfrentando los problemas a lo largo de su vida.

¿QUÉ SON CAPACIDADES?

Son recursos que tiene un estudiante para manejar situaciones y conflictos empleando: conocimientos, habilidades y actitudes de manera competente.

¿QUÉ SON ESTANDARES DE APRENDIZAJE?

Son descripciones del desarrollo, de la competencia según el nivel que se espera alcanzar, al finalizar los ciclos de educación básica.

¿QUÉ SON DESEMPEÑOS?

Son descripciones observables y precisas de los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje que demuestra de forma específica el nivel de desarrollo de una competencia.

2.- RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

3.- EJEMPLOS PARA COMPRENDER MEJOR LAS DEFINICIONES

COMPETENCIA

Integra y combina aprendizajes de diversa naturaleza, superan la capacidad de actuar sobre la realidad  y modificar sea para resolver problemas o para lograr aprendizajes haciendo uso de saberes en contexto.

Ejemplo:

Ejercitación continua en desarrollar los problemas.

Afrontar retos que despiertan la curiosidad y el interés.

Suscitar compromisos y agrado con la acción de respuesta al  desafío.

Estimular y posibilitar la imaginación y la creatividad mediante preguntas retadoras luego solucionar.

La educación es lograr aprendizajes haciendo algo, cambiando actitudes y mejorando habilidades.

LAS CAPACIDADES

Son recursos para actuar de manera competente: conocimiento, actitudes, habilidades.

Un niño aprende poniendo a prueba sus habilidades, los hábitos y actitudes de los que lo rodean y su propio mundo.

Un niño aprende más por el método de prueba y error, por medio del placer antes que del dolor, a través de la experiencia antes que de la sugerencia, y por la sugerencia antes que por la orientación.

       LOS ESTANDÁRES

de aprendizaje y/o los criterios para valorar la evidencia de aprendizaje como referente de las competencias y las capacidades.
       Valorar la evidencia significa contrastar los aprendizajes que demuestran los estudiantes, cuales permiten identificar el nivel de progreso de cada alumno y por grado.
        Estos Instrumentos o  materiales didácticos que se utiliza son:
        a).- lista de cotejo         b).- escalas de valoración         c).- rúbricas            d).- debates
        e).- entrevistas              f).-  experimentos                      g).- anecdotario    h).- portafolio  
        i).-  debates                    j).-  exposiciones                        k).- tablas de multiplicación, otros.   

        Tener criterios explícitos y consensuados con los estudiantes es importante porque favorece su autonomía y autorregulación en el proceso de aprendizaje. En el caso de los docentes les permite valorar el avance y ofrecerles retroalimentación oportuna.

DESEMPEÑO, 

Se puede cumplir a largo plazo, se precisa los desempeños para adaptarse al contexto o a la situación significativa sin perder sus niveles de exigencia.

            Ejemplo:

Desempeño general

Predice de que tratara el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se encuentran en los textos que leen, lee con ayuda o que lee por sí mismo.

Desempeño precisado

Predice de qué tratara el cuento y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se encuentran en el texto que lee.

4.-  ELEMENTO VISUAL O GRÁFICO