1.- ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRíCULO NACIONAL NECESITA PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ?

¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRíCULO NACIONAL NECSITA PROFUNDIZAR UN POCO MAS? ¿POR QUÉ?	DIVERSIFICACION CURRICULAR	-       Que el Currículo Nacional, regional e institucional debe tener una articulación en base   la realidad regional y local, con supervisión y monitoreo por parte del ministerio de educación para su elaboración efectiva. -       Que profundicen sobre el manejo de contextualización de competencias, desempeños, estándares de aprendizaje  de acuerdo a la realidad de cada región.
	EVALUACIÓN FORMATIVA	-        Profundizar la evaluación en la articulación de los estándares y desempeños. -        Manejo de diversos instrumentos de evaluación  formativa.
	ENFOQUES  TRANSVERSALES	-        Como insertar estos enfoque transversales en las sesiones de aprendizaje y la relación que existe con el área de tutoría.
	ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS	-    La distribución de tiempo con horarios  en las instituciones educativas son por bloques de 90 minutos y exigen el trabajo de dos áreas o más, imposibilitando el trabajo efectivo de proyectos.
	INCLUSIÓN EDUCATIVA	-    Como planificar y adecuar las programaciones con la existencia de estudiantes de diversas culturas, con ciertas deficiencias, y niños con talento.

       

2 Y 3.- PRIORIZAR 3 ASPECTOS PRINCIPALES QUE SE COMENZARÁ A IMPLEMENTAR Y QUÉ ACTIVIDADES SE DESARROLLARÁ

ASPECTOS	ACTIVIDADES
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR	·       La diversificación curricular sí es posible estar implementando de manera progresiva en base a nuestros saberes previos que poseemos y a nivel de grado, sin embargo, necesitamos una cartilla donde de manera específica y además didáctica se nos orienta para diversificar los desempeños.
APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL	DESARROLLAR ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES FORMULADAS Que nuestros alumnos aprenderán el cultivo y la utilidad de las plantas medicinales de nuestra comunidad Experimentar el valor curativo de las plantas medicinales de su comunidad: Molle, Aliso, Eucalipto, muña, suelda con suelda, entre otros. b.- Confeccionar tachos ecológicos a base de material reciclado: Baldes cilindros, tinas, entre otros, pintarlo y      ubicar en lugares adecuados dentro de la institución, como también en los parques del distrito.    *COLOR AZUL en este contenedor se deben depositar todo papeles y cartones.    *COLOR AMARILLO en este contenedor se deben depositar todo tipo de envases y productos fabricados      con plásticos, botellas, enceres de alimentos a bolsas.    *COLOR VERDE en este contenedor se deben depositar envases de vidrio, como las botellas de bebidas      alcohólicas.    *COLOR ROJO reciclaje de desechos peligrosos aunque poco habituales, son muy útiles y uno de los que      evitan una mayor contaminación ambiental: baterías, pilas, insecticidas, aceites o productos tecnológicos. c.- RIEGO POR GOTEO CON BOTELLAS DE PLÁSTICOS:     Es un sistema de riego muy útil para que las plantas tengan el agua necesaria para su crecimiento,      minimizando la cantidad de agua utilizado. De esta manera se consiguen un importante ahorro de agua. 3.-IDENTIDAD CULTURAL:      Este proyecto se elabora con el fin de proporcionarles a los alumnos el conocimiento y la identidad de los valores folklóricas, el rescate de los juegos tradicionales, los bailes, etc.       Cuando los alumnos se percatan de que su cultura y su lengua constituyen valores para otros y se les conoce como valiosas en los contextos sociales en los que se desenvuelven, su imagen y su identidad sociocultural serán de orgullo y confianza.
APLICAR EL ENFOQUE INCLUSIVO	Este enfoque es importante en nuestro medio, porque, albergamos estudiantes que sobre todo son migrantes de las zonas de Huancavelica, Ayacucho y la Selva Central, del mismo modo, a todo estudiante que tenga otra religión, idioma, sexo, cultura, etc. Porque estamos convencidos que todos tenemos derecho a tener las mismas oportunidades.